前面在等著的是...

我一直都知道，最後的大魔王就是論文。

這魔王其實已經數次以各種分身型態出現在我的學期當中：比方說前兩年的歌劇理論，我總是必須努力看那些跟一首馬勒交響曲總譜一樣厚又看不太懂的講義，然後在考試當天回答老師的提問（讀書以及回答提問）；卡普大胖子的音樂史4，期末居然是書面報告（整理資料以及撰寫書面報告）；才剛剛結束的曲式分析6，期末是個口頭報告（整理資料以及口頭報告）......

就像打電動一樣，每個人的屬性不同，遇到各種魔王的難易度也會相對有差別。我對這種唸書、寫報告、口試的東西真的非常恐懼+不在行，一來我真的不知道這些東西為什麼這麼重要，明明就是一些嘴砲用的空知識，知道了又怎麼樣？二來我覺得我好像對於「抓到方向」相當沒天份？老師要求的內容好像每次我都偏離了，我永遠沒辦法切中（迎合XD）他們對報告的口味......

而且講難聽一點，音樂理論（以及音樂理論家）明明就是一個附屬的產品。請問有誰可以光靠敘述「托斯卡與普契尼的女性觀點」就讓台下的聽眾感動到痛哭流涕？還不是要真的聽到歌劇本身才有辦法？什麼東西都去分析都去研究，這完全只是表達出人類對於自己的智慧的高估以及狂妄。

我！很！不！喜！歡！

曲式分析6如果順利結束，接下來的兩年我應該沒有理論課了。然而論文大魔王就在不遠處等著，我現在已經可以不時感受到他的奸笑以及挑釁，啊~~~多麼困難的關卡.....

度日如年 高段班 能量封鎖 轉班生約翰

倒數計時器從50天開始，在他數到30之前我每天都會開心的去探望他數次。最近雖然他數到了17左右，但是我卻越來越度日如年。

這也不是什麼新鮮事，以前的文章已經寫這麼多了，但是這次明明我應該要很開心的迎接燦爛的暑假，有著我生命中最重要的音樂會，還有朋自遠方來，為什麼總覺得還是有東西在阻止時間前進？時間好像真的越走越慢，我感覺很久沒看到倒數計時器了，怎麼從30數到17需要這麼久的時間...

時間會不會在6/20之前真的停下來呢？

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主修教授在教學網站上公布了下學期3 4 5年級的分組（這三個年級的教案是一樣的），我被分到了....3 4年級「高段班」。為什麼這樣說呢：

我現在是三年級，跟匈牙利人傑傑、哥倫比亞人賽巴斯丁、大陸俠侶、轉學生約翰以及輪流串門子的高年級生沙沙（男生XD）還有海每同班。有天走在路上我突然接到賽巴斯丁的電話，他先問了關於聽寫考試的事情，接下來突然說：「ㄝ你知道嗎，我們下學期主修課沒有辦法一起上了..」

他說教授寫信說，為了讓我、傑傑、轉班生約翰還有一個我壓根不認識的人（= =）有更優的學習環境，他不得不把我們四個直接分到一組（沒錯，這組只有我們四個），到時候四年級的其他人（賽巴斯丁，大陸俠侶）要跟升上來的三年級一起上課。於是分組變成：

A組：摳內（匈牙利，目前二年級）、騎哈啦（日本目前二年級）、大陸俠侶（目前三年級XD）、賽巴斯丁（目前三年級）以及有可能會不能來的林玟君（台灣，小提琴拉的嚇嚇叫）

B組：我、傑傑、約翰、謎樣人士= =

我該贊成這種所謂的「精英教育」嗎？被分配到高段班當然會暗爽，但是A組放眼望去根本沒有鋼琴ok的人，我不在誰來彈？而且我可以說我一點也不想跟約翰同組嗎？我在他身上看不到熱情！（雖然說最近我也是這樣，本文稍後會敘述，但是他是三年來都這樣）不知道他是用腦子指揮還是用心...（我怎麼這麼偏激...）

到時候氣氛應該會爆吧...喜歡亂槍打鳥（指回答問題）的傑傑+把所有圖書館找的到的、教授發的、網路上看的、路上撿到的東西全部背起來的約翰+一問三不知的我...（+到現在都不知道是誰的謎樣人士= =）

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能量封鎖。

自從二年級末考文憑考試，指揮跟鋼琴雙雙失利只拿了2，坊間就在流傳為什麼我沒有拿1：

「聽說是因為他彩排太緊張？」
「聽說鋼琴彈錯很多音吧？」
「可能他轉調轉太屌教授覺得在諷刺？」
「一定是因為L教授機車給他很低分」
「哎呀驕者必敗...」

好啦其實沒有這麼誇張XD 不過朋友之間各有解釋（為什麼大家要幫我解釋我沒拿1呢？因為至少鋼琴，至少鋼琴，拿2是不被允許的！因為差距實在還真的有一大段，為什麼我會跟班上其他所有同學一起拿2？傑傑還說「這大概是年度笑話吧」）。其中韓國女生辛恩惠（這是本名）的解釋很玄：

「你把音樂想的太簡單了。不是說低估音樂的內容，但是你的表現方法，很容易讓人覺得，你沒有用心，或許是因為太...流暢？」

什麼？太流暢？

事隔將近一年，上次布魯克那的樂團彩排課，雖然說沒有很嚴重，但是我感覺有踢到鐵板。辛恩惠說這完全跟去年是同一個問題，我的指揮，讓團員「不敢相信我要用這麼簡單的肢體語言表現這個音樂」

我真的有認真思考。可是不然要怎麼樣？跟某些指揮跳來跳去？還是抖手？我其實真的不明白。

教授的說法更玄：「你的能量不知道為什麼卡在裡面，出不來」

也就是我的能量被封鎖了。這是：

• 一個Debuff：使目標的所有法術效果降低90%
• 一個生物結界：受此結界的生物得到-X/-0，並且不能攻擊或是使用異能，X等同他的生命
• 一個力場：在此力場中的所有Knightmare的能源裝置會失效。
• 一個咒語：「去去武器走」？

或許我的音樂能量真的暫時用完？不對，彈鋼琴的時候沒有這種感覺，工作的時候也還算正常，所以真的應該是指揮技巧的問題。



於是我最近的主修就專注在能量的送出。能不能即時搶救呢？

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自從轉班生約翰來到我們班上之後：

• 教授對我的喜愛勉強沒有改變（再次強調，他說我有禮貌！有禮貌！對音樂有主見！XD）
• 教授對於其他「沒有前科」的同學有非常輕微幾乎察覺不到的冷卻
• 教授對於「有前科」（例如賽巴斯丁> <他本來比我高一個年級卻因為聽寫沒過緩了一學期，後來居然又因為和聲對為又緩一學期，主修教授望穿秋水等到心碎了）的同學明顯的嚴苛/冷淡一點

於是八卦的我們紛紛開始討論為什麼會這樣。

轉班生約翰跟教授真的是有很多共通點，除了他們會把所有看過的東西背起來，並且以此為樂（甚至以此為人生目標？XD）之外，他們都是美國籍（可以流暢的用英文溝通），都是高個子（不要以為這不重要，高矮胖瘦都有影響到一個指揮能量送出（又是能量= =）的方式，高個子約翰幾乎可以完全沿用教授的方法因為身高差不多），再加上約翰鋼琴還ok又會拉小提琴，上課的時候都會露出相當有決心的表情（無論是何種音樂），教授真的是狂喜歡他，給他的時間很明顯的比別人多，打斷的次數非常的少，樂團彩排有一次居然讓他指了兩段，並且毫不保留的讚美（這反而沒什麼）

我自己覺得我是最後一個淪陷（開始討厭約翰）的人XD 因為很早以前其他好朋友們就有微婉的說他們覺得約翰...「看起來有點難相處」，我算是比較露骨，以前覺得「難相處就不要相處沒差」現在毫不保留的承認討厭他（我不只在這邊承認我有跟好朋友們告白XD）

約翰真的不太有辦法打進我們班任何一個圈子（無論是喝酒圈，東奔西跑圈（此圈人數較少），開玩笑圈，或是我們享樂隨便圈），這除了是他自己的問題之外，我覺得教授也要負一點責任。

嗯沒錯我們班有點複雜了...




（與其分成四篇湊篇數，不如痛快一次打完）

讓我來看看說出來會不會比較好過.....

為什麼要裝呢？為什麼不能說出真正的感覺？

今天走在路上「突然」想到，為什麼總是有一些事情只能選擇不說，或是亂說。這種生活過久了真的很難受，「我不想XXX了」只能跟A人說，「XXX很討厭」只能跟B群組說，「XXX教的爛死了」我當然不能直接跟那個教授說，這到底是為什麼？為什麼為什麼為什麼？

世界真是充滿虛假，可悲的是，我也身在其中。

如果現在我可以毫無顧忌的跟我學校的人說我的感受，我要說的有以下：

「李同學，你可以再噁心一點。你鋼琴彈的又爛，指揮也是半調子中的半調子，不要裝的一副很專業的樣子還自以為你是對面班級最優秀的學生」

「逼拉業同學，你的身體我相信裡面有鋼筋水泥，僵硬到了極致」

「約翰同學，我正式開始討厭你了。單純的因為你某個禮拜四早上對我的不友善以及你的過度勤勞還有平日的古板難相處還有看起來很屌的臉」

「海每同學，身體的所有部位都可以指揮，我想只有嘴巴不行。如果只會用說的，請繼續好好把作曲念完，指揮等下輩子吧」

「伯恩哈耳得同學，下次跟你上同一堂課我一定會記得戴爾塞」

「李同學（二），上課請不要試圖跟教授打情罵俏」

「屎拉檳哥同學，『狗眼看人低』已經不足以形容你的荒謬了，我完全無法理解一個毫無本錢的人為什麼可以自以為有地位...」

「亞力山大卡爾同學，如果你真的很努力，那我只好說，很遺憾的你可能沒天份」

-------接下來是教授篇--------

「些甫賽教授，上課時間亂調還不准我們缺席超過兩次，你還是回你的精神病院吧你」

「卡普教授，雖然你不是本校唯一『一招半式走天下』的教授，我還是覺得你又胖又醜嘴臉又難看」

「底特例西教授，老實說因為我覺得你的笑容是真心的所以無法討厭你，但是我必須說我覺得你的課程相當沒有內容我什麼也沒學到居然還要我做口頭報告？這是什麼道理？麻煩分析一下...」

「歐特呐以及賴特呐教授：你們是真的有八把刷子，然而如果上課的時候廢話可以少一點，我相信課程可以更有效率，我們也會比較想去上課」


謝謝收看= =